教师能力结构（下列哪一项不属于幼儿自我控制能力结构）

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三幕结构是一个很好的故事结构，也就是开头、中段、结尾，它能够马上使我们的故事变得有条理。

就像我们学生期间写作文一样，同样不同文体都有对应的结构，我们做起来文章来不至于那么难，读者读来也容易理解。讲好一个故事也是同样的道理。

我们的开头通常需要含有扰乱时间，例如主角吃完早餐出门，发现门口停着一辆警灯闪烁的警车。这样读者才有兴趣往下读，你的开头是不是能够引起读者的兴趣是成败的关键。

中段通常是最长的部分，这部分将主角与反派角色间的故事逐次展开。

结尾通常需要给到读者一个干脆利落的结局，就像拳击手一拳KO对手一样，要的就是那最后一击的痛快。

教师能力结构（下列哪一项不属于幼儿自我控制能力结构）

光有三幕显然是松散的，我们需要合适的过渡将三幕连接。在开头和中段之间，我们需要将主角丢进一个不得不面对的冲突，就像水浒里面林冲的老婆被高衙内调戏，他不得不去处理。

从中段到结尾，同样需要第二扇门来衔接，通常是重大的挫折或危机，直接将故事抛向结局，就像水浒里面林冲在面对陆虞侯火烧草料场时的表现，干脆利落，手刃仇人。

............试读结束............

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