中国有一句古话:变则通,通则久。这句话深刻诠释了“去旧求新”的精神,求变,求创新,是中国文化特点之一,所以语文教学改革既要立足当下,更要面向未来。面对着多样的变化,面对着新的形式,如何在变与不变中找准自己的位置,已经成为小语界同仁从事教学、教研及科研开展理论研究的重要课题。
一要坚持目标导向
首先要明确立德树人是语文教学的根本任务,引导学生热爱、理解和运用国家通用语言文字是语文教学的首要任务和基本要求,诚如叶圣陶先生所说:“国文教学自有它独当其任的任,那就是阅读与写作的训练”;要坚持正确的价值立场,在语言文字训练过程中,充分发挥语文课程独特的育人功能和奠基作用。
其次,着力发挥语文核心素养在教学中的统领作用,并依托核心素养“语言运用”这一杠杆,撬动“文化自信”“思维能力”“审美创造”素养学习任务的全面落实。
第三,要立足才教材培根铸魂、启智增慧的根本功能;任借统编教材贯彻落实课程改革理念精神、课程内容和目标要求;根据教材单元语文要素来开展教学活动,实施一个单元、一篇课文、一节课的教学目标要求,注重“一课一得”。统编教材的创新之一就是依托语文要素,全面有序地对每个年级,每个学期,各个单元以及各个项目的学习目标和任务是什么,学些什么,怎么学,学到什么程度,作了具体的课程规划、内容系统安排与指导。钻研教材,改进教学,依然需要我们认真对待。
二要坚持问题导向
首先,要有问题意识,以语文教学中存在的突出问题为导向,抓住语文教学改革中的关键问题进
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