好久没更新了,竟然不知道该从哪儿说起。
看看上一篇还是一二年级,转眼二年级已经过去两个月了,只能说时间你是装了火箭了么,毫无防备地戴上了红领巾(此处有掌声)
不管怎么样,二年级的孩子确实和一年级有很大的不一样(主要指学习方面)。
一年级或许还是那个懵懵懂懂搞不明白所有事儿的小豆包,或许老师布置的作业和任务转头就忘了,或许是那个写字歪歪扭扭还慢的样子,或许口算还不熟练总是不能指定时间完成口算作业,或许面对小朋友的纷争一时还不知道该怎么办,或许上课总是需要被老师提醒认真听课快速写作业,也或许是各方面都表现良好让家长老师省心的别人家的孩子,不管哪种娃,不管家长是如何地猝不及防,都到了二年级,都光荣地戴上了红领巾,竟然有点怀念那个各种掉链子的小豆包。
二年级和一年级最大的变化是,一年级的各种问题神奇滴自然消除(样本仅限于小蜗牛),学校发生的事儿回来如数家珍,开始关注别人的成绩(表现就是自己得优的时候就会问后面的同学得了什么[笑哭]),有了自己的小伙伴会放学后约着一起玩。简单说就是心智长大了。
学习方面呢,老师讲的比一年级快了,很多作业要求孩子自己记笔记,而不再通知家长。语文写的字多了难了,增加了看图写话环节;数学学了乘法,应用题的题型因此花样多了;英语有了书写要求,读的句子长了。总之就是一节课满满当当,最好别走神很容易跟不上。
老师对孩子和家长的要求也不一样了,不会把每天的事儿事无巨细地发布到群里了,强调孩子自己记学习的事儿,家长辅助检查。
站在二年级回头看一年级,说一下一年级哪些地方更重要,给大家避避坑打打预防针提前操练起来,养成好习惯。
排第一位的就是书写。有条件有余力的最好提前练习书法,有专业老师指导最佳。为什么这么说呢?因为二年级忽然就发现小蜗牛什么字都可以写了,一些不好的习惯此时逐渐显现,或小或大但是再纠正就要花额外的时间,倒不如一开始就是养成正确的书写方法和习惯。其次,二年级控笔能力显著增强,课内课外生字基本都不是问题,此时从横竖撇捺开始练孩子觉得太简单了,有点眼高手低了,因此明显感觉到大班或者一年级是练字的最佳窗口期,可以根据孩子的情况提前练习。
其次是拼音。只有一上系统学了拼音,后面的课程没有系统的学习,前面如果学的不扎实,后面虽然会不停滴复习用到,但是很难覆盖所有知识盲区,等到老师让自己记笔记的时候就发现会很慢,字不会写拼音不会写,画图又慢,作记号还没那个能力,那么这个笔记可能就会受到影响。还有就是看图写话,难免孩子会用到一些生动的课外的字词,不会拼音这个作业会做的很不好。
第三是口算。低年级口算是重要的一个内容,只能通过题来练速度,所以早走一步,快一点,再快一点,不是什么坏事儿。
第四是阅读。这个或许是贯穿小学的一件事儿,每天半小时都是很好的,只要可以坚持。
以上四点和大家共勉吧。学习是马拉松,小学只是开始。
如若转载,请注明出处:https://www.dawenyou.com/14683.html