成为未来的思想者和创造者
——在2022级本科生开学典礼上的发言
(2022年8月19日)
各位领导,各位老师,各位新同学:
早上好。很荣幸作为教师代表在本科生开学典礼上发言。
我想与新同学们分享自己在清华园学习和生活的几个片段,谈几点感悟,期望对大家有所启发,期望能帮助大家少走弯路。
第一点,与考试分数相比,理解知识的深度和广度更重要。我来自河南的一个小县城。1980年高考,我的成绩排全县第一名。带着第一名的荣耀来到了清华园,志得意满,意气风发。但很快就被当头一棒:周围的同学实在太聪明、太优秀,我使出了浑身的解数,也竞争不过,成绩排名只能位列中游。从此,自我怀疑,心中郁闷,精神压抑,难以舒缓。为摆脱挫折感,我到图书馆阅读名人名家传记。读完《爱因斯坦传》,我茅塞顿开,深刻地认识到:“知识的继承与知识的创造,完全是两回事;掌握知识的速度和精度,与理解知识的深度和广度,完全是两回事。”如果“以知识的继承以及掌握知识的速度和精度”为衡量标准,爱因斯坦远谈不上优秀;如果以“知识的创造以及理解知识的深度和广度”为衡量标准,爱因斯坦无与伦比。一旦悟透了上述奥秘,心中的郁闷一扫而光。从此,我不再追求考试成绩的高分数,而是最大限度地深化对课程内容理解的深度和广度。四十多年过去了,实践证明,当年的选择完全正确,对我以后的发展产生了极为深远的正面影响。
第二点,努力追求一个目标:即“一句话说清楚事物的本质”。入学第一年,我在数学课上学完了微分和积分。当时,清华设有小班讨论课,一般由助教老师主讲。课堂上,年轻的助教问了一个很刁钻的问题:“请用一句话说清楚微分与积分之间的关系。”全班同学争先恐后,各抒己见,宏篇大论。但大家的回答,怎么也不能令助教老师满意。她脑袋摇得像拨浪鼓。突然,她指着最后一排的我喊道:“坐在角落的那位同学,就你没说话了。请你来回答一下。”被老师点将,我心中十分紧张,很不自信地站起来说:“逆运算。”助教老师喜笑颜开,挑起大拇指夸奖道:“高!这答案实在是高明!”全班同学哄堂大笑,因为大家不知道这答案到底高明在何处。助教老师解释道:“一句话说清楚已经很不容易了,
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